一開始會選擇這門課，是因為大一到大三都沒有修什麼有關於管理的課，所以想在畢業前多增加有關於管理方面的素養，又再加上＂知識管理＂這個學問在研究所考試佔了不少的比例，所以就產生興趣。
從第一次正式上課起，這門課就與其他課程都不同，一開始大家就分頭尋找一個關於知識管理的成功案例，接下來的禮拜則是找失敗案例以及分析出會失敗以及會成功的因素，從那時候開始慢慢覺得知識管理雖然是個有點抽象的課題，但是講來講去其實它裡面的核心也就是那些東西。像是高階主管要支持、員工要團結配合高度參予、歷史記錄要善加分類保管、知識管理系統要簡單易上手讓大家使用，每個案例幾乎都用同樣的點來做延伸的感覺，若是缺少了核心中的其一那就會造成失敗！而老師的教學也很特別在於進度非常的緩慢，每個章節都可以因為一張投影片而討論了很久，所以課程的重點我覺得應該比較偏向大家討論的知識分享。
這堂課是我這學期上台報告最多的課程，每週都得上台報告，可以算是我這學期比較有負擔的課程，但是相對的，我所學習到的確實比別門課得到更多，可能因為人少的關係，漸漸上台變的不那麼緊張，也不會因為不在講台旁邊而全身僵硬，但偶爾還是感覺自己仍未能完全的表達出自己想要表達的，就只能尷尬的帶過去...，但是我想，有了這學期這門課的這樣寶貴的經驗，以後對於上台，我一定可以輕鬆面對的，哈哈！
最後，感謝老師這學期的辛勞，謝謝老師！
2011年5月29日 星期日
2011年5月14日 星期六
進化式演算法在製造與管理議題的應用-演講心得
一開始曾教授就提到30歲前應有實證能力
以及五項修煉，他說管院學生都應該知道這五項修煉，但是我們怎麼都沒印象...
查了網路資訊才知道原來五項修練就是：
（一）自我超越（Personal Mastery）
自我超越的概念相信，只有當個人的期望與組織的目標、願景一致時，組織才可能挖掘出個人豐沛的創造潛能。
（二）改善心智模式（Improving Mental Models）
一種「先入為主」的刻版印像。認識自己內心已經根深蒂固觀念，這些會影響我們對世界、問題、行動模式的種種假設、推論和意向。
（三）建立共同願景（Building Shared Vision）
是激勵組織成員產生集體熱望的過程。「當組織建立起真正的共同願景時，員工會追求卓越，努力學習，但不是因為組織要求她們這麼做，而是出於自動自發。」鼓勵成員發展個人願景，並將彼此願景結合，是一種由下往上的歷程，整合組織中個人的熱望與洞見。
（四）團隊學習（Team Learning）
在現代組織中，「團隊」是組織學習的基本單位。團隊學習就是運用「深度匯談」，組織不在是一個人領導者在思考，而是與成員集體思考。在現在這種快速變遷的時代，吸取眾多人知識非常重要，經過深度 匯談，每個人知識可以經過多方的碰撞發出火花。但其實團隊學習中要克服的障礙就是「習慣性防衛」，所以更應該注意「控制自己的言論」及「對於歧見的看 法」。
（五）系統思考（Systems Thinking）
系統思考的修練基本上就是創造出一系列的心智模式，來面對或解決複雜問題。就是必須了解眾多事件間彼此緊密連結。組織能以擴散性思考來加大自己的視野，一般人在思考問題時常慣用自己的舊經驗，並不探究問題本身的前因後果。
光是這五項就已經讓我們覺得有點羞愧，都要畢業的大四生卻尚有很多不知道的管院知識。
接者提到寫程式－程式階梯，這也是我第一次聽到程式有分階的！
從基本程式一直到指標，DS，OO，STL，演算法，UML
其中演算法的最佳化是很重要的，不僅要解好（效果好）也要兼顧時間好（短），當然現實中能夠達到兩項中的一項就已經很好了！
再來是基因演算法的介紹：
適者生存。目的是要最佳化的探尋找出最佳解；他所運用的方式是平行式的搜尋，和Greedy、`Tabu、模擬退火法不同。
其實有點聽不懂什麼交配率、突變率、適應度函數...，後來等演講者離開後老師的簡易圖解法才大略明白一點。
總之，在這廣大的領域中，要學習的實在是太多了，聽演講能迅速使我們增廣見聞，也是我們這門課中的"知識分享"，聽完以後會有股熱血想要學習好程式，以增加我們的競爭力以及提升自我價值，在將近30歲的歲月中，增加我的實證能力！
以及五項修煉，他說管院學生都應該知道這五項修煉，但是我們怎麼都沒印象...
查了網路資訊才知道原來五項修練就是：
（一）自我超越（Personal Mastery）
自我超越的概念相信，只有當個人的期望與組織的目標、願景一致時，組織才可能挖掘出個人豐沛的創造潛能。
（二）改善心智模式（Improving Mental Models）
一種「先入為主」的刻版印像。認識自己內心已經根深蒂固觀念，這些會影響我們對世界、問題、行動模式的種種假設、推論和意向。
（三）建立共同願景（Building Shared Vision）
是激勵組織成員產生集體熱望的過程。「當組織建立起真正的共同願景時，員工會追求卓越，努力學習，但不是因為組織要求她們這麼做，而是出於自動自發。」鼓勵成員發展個人願景，並將彼此願景結合，是一種由下往上的歷程，整合組織中個人的熱望與洞見。
（四）團隊學習（Team Learning）
在現代組織中，「團隊」是組織學習的基本單位。團隊學習就是運用「深度匯談」，組織不在是一個人領導者在思考，而是與成員集體思考。在現在這種快速變遷的時代，吸取眾多人知識非常重要，經過深度 匯談，每個人知識可以經過多方的碰撞發出火花。但其實團隊學習中要克服的障礙就是「習慣性防衛」，所以更應該注意「控制自己的言論」及「對於歧見的看 法」。
（五）系統思考（Systems Thinking）
系統思考的修練基本上就是創造出一系列的心智模式，來面對或解決複雜問題。就是必須了解眾多事件間彼此緊密連結。組織能以擴散性思考來加大自己的視野，一般人在思考問題時常慣用自己的舊經驗，並不探究問題本身的前因後果。
光是這五項就已經讓我們覺得有點羞愧，都要畢業的大四生卻尚有很多不知道的管院知識。
接者提到寫程式－程式階梯，這也是我第一次聽到程式有分階的！
從基本程式一直到指標，DS，OO，STL，演算法，UML
其中演算法的最佳化是很重要的，不僅要解好（效果好）也要兼顧時間好（短），當然現實中能夠達到兩項中的一項就已經很好了！
再來是基因演算法的介紹：
適者生存。目的是要最佳化的探尋找出最佳解；他所運用的方式是平行式的搜尋，和Greedy、`Tabu、模擬退火法不同。
其實有點聽不懂什麼交配率、突變率、適應度函數...，後來等演講者離開後老師的簡易圖解法才大略明白一點。
總之，在這廣大的領域中，要學習的實在是太多了，聽演講能迅速使我們增廣見聞，也是我們這門課中的"知識分享"，聽完以後會有股熱血想要學習好程式，以增加我們的競爭力以及提升自我價值，在將近30歲的歲月中，增加我的實證能力！
2011年4月26日 星期二
2011年4月12日 星期二
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